Fungsi Tombol CTRL dari A Sampai Z

Ctrl + C = Fungsinya untuk mengcopy document (Copy)

Ctrl + D = Fungsinya untuk menggandakan entah itu data atau gambar (Double)

Ctrl + E = Fungsinya untuk mengetengahkan document

Ctrl + F = Fungsinya untuk mencari satu kata atau kalimat (Find)

Ctrl + G = Fungsinya untuk tabulasi pada Open Office

Ctrl + H = Fungsinya untuk mengaktifkan kotak History pada browser (Mozilla, Opera, dll)

Ctrl + I = Fungsinya untuk memiringkan tulisan (Italic)
Ctrl + J = Fungsinya untuk mengaktifkan kotak download pada browser (Mozilla, Opera, dll)

Ctrl + K = Fungsinya untuk mencari cepat dengan mozilla pada kotak search bar

Ctrl + L = Fungsinya untuk memasukkan alamat web pada browser Mozilla, Opera, dll (Location)

Ctrl + M = Fungsinya untuk mengaktifkan email client pada Opera

Ctrl + N = Fungsinya untuk membuka lembar baru (New)

Ctrl + O = Fungsinya untuk membuka document (Open)

Ctrl + P = Fungsinya untuk mencetak halaman (Print)

Ctrl + Q = Fungsinya untuk keluar secara cepat untuk Open Office (Quit)

Ctrl + R = Fungsinya untuk meratakan document sebelah kanan (Right)

Ctrl + S = Fungsinya untuk menyimpan document (Save)

Ctrl + T = Fungsinya untuk membuka tab baru pada browser Mozilla, Opera, dll (Tab)

Ctrl + U = Fungsinya untuk memberikan garis bawah pada kata (Open Office, Word, dll) (Underline)

Ctrl + V = Fungsinya untuk menempelkan kata yang sudah di copy (Paste)

Ctrl + W = Fungsinya untuk mengclosekan tab yang ada dibrowser

Ctrl + X = Fungsinya untuk memindahkan kata (Cut)

Ctrl + Y = Fungsinya untuk mengembalikan apa yang sudah di Undo (Redo)

Ctrl + Z = Fungsinya untuk mengembalikan ke keadaan seperti sebelumnya. (Undo)

==> Jangan lupa KLIK SUKA & BAGIKAN sob!!

Ctrl + A = Fungsinya untuk memblok seluruh dokumen (All)

Ctrl + B = Fungsinya memberika efek tebal pada huruf (Bold)

 

(Aditia RR_19)

Pegetahuan kesehehatan

Mengapa Gigi bisa berlubang bila terlalu banyak makan makanan manis??

Penyebab utama gigi berlubang adalah sisa makanan. Sisa makanan yang manis akan terus menempel di gigi dan ini

merupakan makanan bagi kuman-kuman. Karena itu, lebih baik hindari terlalu banyak makan makanan manis.

Mengapa kalau Udang direbus, warnanya berubah??

Zat pigmen astaxanthin di kulit udang, lobster, kepiting bersatu dengan protein. Bila hewan jenis Crustacea ini dipanaskan, protein dan astaxanthin akan terpisah sehingga kulitnya menunjukkan warna merah muda, warna asli astaxanthin.

Mengapa tidak baik makan Daging gosong??

Memasak menggunakan api mengubah protein secara kimia. Dalam proses ini, akan terbentuk zat penyebab KANKER, "benzopiren" dalam beberapa makanannya, terutama yang sudah gosong. Dalam buangan gas, asap cerobong pabrik, dan asap rokok pun ditemukan benzopiren.

Mengapa tidak baik Berlari sehabis makan??

Limpa adalah bagian usus yang terletak lebih dalam daripada lambung dan hati, berada di antara diafragma dan ginjal kiri. Limpa menghasilkan getah bening yang berfungsi untuk memecah sel darah yang sudah tua. Saat tubuh memerlukan kiriman darah yang lebih banyak, limpa akan mengerut sambil mengeluarkannya.

Namun, sewaktu lambung atau hati memerlukan darah untuk mencerna makanan, dan selama itu kita berolahraga, limpa harus mengirimkan darah ke ototpada waktu bersamaan. Bila begini, limpa akan terlalu mengerut sehingga menimbulkan rasa sakit.

Mengapa Badan jadi memar saat menabrak benda keras??

Memar terjadi karena pendarahan di bawah lapisan kulit. Jika mengalami memar, pendarahan beku terjadi di pembuluh kapiler dan di sekitar pembuluh balik yang terletak di kulit atau jaringan hipodermik. Bila mata memar, gosoklah bagian tersebut dengan telur karena bisa meningkatkan peredaran darah dan menghilangkan darah yang beku. Telur sering digunakan karena ukurannya yg pas untuk digenggam.

Mengapa Vitamin C rasanya masam??

Suplemen Vitamin yang biasa kita minum pasti juga mengandung vitaim C. Nama resmi vitamin C adalah ascorbic acid. dan dari namanya, kita bisa tahu rasanya masam. Vitamin C bersifat larut dalam air dan akan keluar bersama urine, kerna itu lebih baik dikonsumsi sebelum tidur.

Mengapa Perut kita berbunyi ketika lapar??

Suara yang dihasilkan perut ketika sedang kelaparan sebenarnya merupakan bunyi yang berasal dari lambung dan usus. Pada saat kita bernapas, terdapat udara yang tertelan ke dalam perut. Selain itu setelah selesai mencerna makan, usus juga menghasilkan gas.

Saat ini, yakni apabila makanan sudah selesai dicerna, perut masih terus bereaksi dan mengakibatkan otak besar menghasilkan perasaan lapar. gas-gas inilah yang berputar-putar di dalam perut dan mengeluarkan suara krucuk-krucuk!

Benarkah Kuman sangat penting??

Kebanyakan orang mengira kuman berbahaya, tapi sebenarnya kuman memiliki peran yang sangat penting di alam ini. Kuman dapat menguraikan tumbuhan dan hewan yang sudah mati, juga bisa mengubah Nitrogen di udara menjadi berbagai nutrisi bagi makhluk hidup.

Selain itu, makanan seperti acar, kaju, bir, dan yoghurt merupakan makanan yang terbentuk dari proses fermentasi. Bahkan di dalam usus manusia juga terdapat kuman untuk membantu mencerna makanan!

Mengapa Permen Karet dikemas dengan kertas perak??

Bahan kertas pembungkus permen karet sebenarnya bukan kertas perak, melainkan alumunium foil. Untuk mempertahankan zat-zat pengharum di dalam permen karet, melindungi dari kondisi luar seperti suhu dan kelembapan, mempercantik kemasan, dan menjaga kebersihan, permen karet dikemas dengan alumunium foil. Kalau dikemas dengan kertas biasa, pada cuaca panas permen karet ini pasti cepat mencair dan menempel di kertas.

Apakah microwave tidak bisa membuat gosong makanan??

Microwave tidak akan membuat makanan gosong karena menggunakan gelombang mikro dari gelombang elektromagnetik untuk memanaskan dan merawat kandungan makanan. Setelah gelombang mikro menyuplai energi untuk makanan, molekul yang terdapat di dalam dan di luar makanan akan bergetar karena pengisapan energi.

Dalam proses ini, setiap detiknya molekul-molekul akan bergetar sebanyak 2 miliar 450 juta kali. Akibatnya, molekul bergesekan menghasilkan panas lalu masuk dan dengan cepat memanaskan makanan. Namun pada proses pemanasan seperti ini, kandungan air dalam makanan perlahan-lahan akan berkurang. Oleh sebab itu, semakin lama berada di dalam microwave, makanan akan semakin kering dan keras.

Mengapa menyuntik di Pantat??

Suntikan di pantat yang biasa kita alami adalah suntikan otot. Karena otot penuh dengan pembuluh darah, cairan obatnya cepat masuk. Suntikan otot biasanya dilakukan di tangan atau di pantat. Namun karena pantat memiliki lebih banyak otot, dokter atau perawat biasanya menyuntik di pantat.

Benarkah akan jadi Bodoh bila terlalu sering minum Kopi??

Kalau minum kopi secukupnya, otak akan terangsang untuk melancarkan proses pencernaan dan peredaran darah. Makanya bila minum kopi pada saat ngantuk atau lelah, kepala akan terasa ringan dan daya konsentrasi pun meningkat. Tetapi karena kopi memperlambat waktu bagi otak untuk menerima informasi baru, kita akan merasa otak menjadi lamban.

Lagi pula, kecepatan tubuh menghancurkan kafein pada anak lebih lama daripada orang dewasa. Karena itu, lebih baik anak- anak menghindarinya. Menurut hasil penelitian, bila anak minum kopi bersama kola dan cokelat, kemampan belajarnya akan menurun.

Mengapa kita menggoyangkan tangan ketika berjalan??

Saat sedang berjalan, tangan kita akan bergoyang ke depan dan ke belakang. Ini merupakan suatu insting, sama seperti anak kita yang baru lahir, meski tak diajari, bisa berlari sendiri. Bahkan anak kecil yang baru belajar berjalan pun akan menggoyangkan tangannya. Hal ini dilakukan untuk menjaga keseimbangan tubuh ketika berjalan!

Mengapa bisa mimisan bila terlalu Capek??

Bila tubuh lelah, hati menjadi panas. Panas ini terhantar ke bagian atas tubuh, sehingga mengeluarkan darah. Bila mimisan, jangan menekuk kepala ke belakang karena kamu bisa mati tercekik. Lebih baik miringkan tubuh di sandaran dan arahkan kepala ke depan. Lalu masukkan kapas ke dalam lubang hidung. Tekan keras bagian ujungnya dengan dua jari. Dalam 5-6 menit kemudian, darahnya akan berhenti. Bila tidak berhasil, pergilah ke dokter.

Bagaimana cara membedakan Telur matang dan Telur mentah??

Ketika telur yang sudah matang dan yang masih mentah digaungkan jadi satu, kita tidak bisa membedakan hanya dengan melihat atau menyentuhnya! Caranya sangat sederhana. Kita hanya perlu memutar telur itu seperti memutar gasing!

Karena sudah padat, telur yang sudah direbus, akan sangat mudah berputar. Sebaliknya, karena bagian dalamnya masih berbentuk cair, telur yang masih mentah akan terus menerus bergerak sehingga sangat sulit berputar dengan seimbang.

Mengapa air memercik jika terkena Minyak panas??

Bila dipanaskan hingga 100 derajat celcius, air akan bergolak mendidih. Air yang tadinya merupakan zat cair juga akan barubah bentuk menjadi "uap air" yang merupakan gas. Ketika tetesan air masuk ke dalam minyak panas yang panasnya mencapai 160-200 derajat celcius, air akan dalam sekejap berubah bentuk dari cair menjadi gas dan memercik. Meskipun kelihatannya seperti percikan minyak, pada kenyataannya justru airlah yang memercik. 

Pengetahuan Umum yang Tidak Penting Tetapi Perlu Diketahui Whooila! unik dan aneh

Reviewer: Administrator Whooila - ItemReviewed: Pengetahuan Umum yang Tidak Penting Tetapi Perlu Diketahui

Rating: 5 

Baca Selengkapnya : http://www.whooila.com/2010/12/pengetahuan-umum-yang-tidak-penting.html#ixzz2TZ8wqCLU 

Whooila! - Gudang Fakta Unik dan Aneh 

Masa Masa SMA

 Banyak hal yang terjadi pada masa SMA.Baik itu tentang cinta,persahabatan,kenakalan,bahkan permusuhan..Semuanya itu menjadi satu,dalam berbagai hal......masa - masa yang indah yang mungkin kalo bisa di ulang kembali pasti semua orang menginginkan itu,,

Senang,bahagia.sedih,duka,prestasi,bahkan hal untuk menjahili guru pun di situ lah tempatnya

Yang paling menarik pada masa SMA yaitu pada waktu cimon alias cinta monyet dgn org 1 sekolah atau 1 kelas....kalo udh mengalami hal tersebut pasti aja baik dari cowo atau cewenya lirik-lirikan pada saat jam pelajaran berlangsung....duhhhhhhhh pacaran pada waktu itu rasanya udah melayang tinggi dan meyakini kalo si gebeten itulah yang akan menjadi pendamping hidup,,heee..katanya yang pernah ngalamin masa-masa itu...

Aku ingat cerita seseorang yg mengisahkan First love nya pada masa SMA...katanya dl si cowo itu berani malu ga pantang mundur demi mendapatkan cinta teman aku itu,,sampai akhirnya si cowo itu nekat nembak teman aku di hadapan guru,,aku pikir hal yang di lakukan si cowo itu akan membuat guru marah n' membuat cowo to harus di hukum but yang terjadi malah gurunya mendukung mereka buat pacaran,,hoho lucu,,,

Huhh,,,lain lagi halnya dengan menjahili guru...semua murid pasti aja ada berbuat yang aneh-aneh terhadap guru,,contohnya, pada saat jam mengajar berlangsung murid - murid senang mengejek guru yang sedang mengajar,,atau paling tidak gunya di depan menjelaskan pelajran namun di belakang muridnya asik berbincang-bincang dengan teman-teman dan tidak sedikit yang melakukan hal

tsb...............yaaaaaaaa itulah sedikit gambaran tentang masa SMA namun masih banyaklah pokok nya cerita pada masa SMA yang pasti bila orang sudah mengalami masa-masa itu dan mengingat kembali akan memunculkan senyum dibibir

KADO TERAKHIR DARI SAHABATKU

Kado Terakhir Dari Sahabatku

Matahari yang menyinari kamar tidurku membuatku bangun dari tempat tidur, burung-burung 

yang hinggap di jendela kamar tidurku ikut merasakan kebahagiaanku, “ Hari ini aku sangat bahagia sekali karena hari ini adalah ulang tahunku yang ke 13, semoga saja keluarga dan teman-temanku ingat kalau hari ini adalah ulang tahun ku” kataku . Aku sudah siap-siap untuk berangkat sekolah, ku kira saat ku membuka pintu kamar ,ada yang mengucapkanku selamat, tapi dari tadi tidak ada satupun orang yang mengucapkan selamat ulang tahun untukku, disekolahpun seperti itu malah sahabatku juga seperti tidak tahu kalau hari ini adalah ulang tahunku.

“Sebenarnya pada kenapa si ,kok dari tadi gk ada satu orangpun yang memberi ucapan selamat ulang tahun”. Kataku sambil memasang muka cemberut. Tiba – tiba ada seseorang yang menepuk bahu ku.
“Hai Ghin, kenapa kok kamu muka kamu kok cemberut gitu" tanya gadis itu.
“gk aku gak kenapa- napa” jawabku.
“kamu yakin, apa kamu sakit” kata gadis itu.
“Gk kok la aku gk sakit, lala kamu tau gk kalo hari ini hari apa” Tanyaku.
“hari kamislah Ghin emangnya hari ini hari minggu apa” ujar Lala.
“Bukan itu maksudku La, yasudahlah aku mau ke toilet dulu” Kataku .

Sepulang sekolah, di rumah Ghina…
“kenapa si, tidak ada satu orangpun yang mengucapkan selamat ualng tahun untukku,jangankan orang tuaku sahabatkupun gk inget sama ulang tahunku ,kenapa si semuanya jadi nyebelin” kataku yang hampir mengeluar air mata.

Saat ku membuka Rumahku tiba-tiba. “Suprize” aku langsung tekejud dan menangis bahagia.
“ jadi ,mereka ingat ulang tahunku tapi mereka ingin memberi kejutan untukku” kataku dalam hati.
“Kalian ,ku kira kalian lupa sama ulang tahunku” kataku.
“ya gk mungkinlah sayang, kami semua selalu ingat ulang tahun kamu, tapi ulang tahun kamu yang ini dirayainya berbeda, yaitu memberi kejutan untuk kamu” kata mamaku.
“kejutan si kejutan tapi kalian sudah hampir membuat aku menangis” kataku.
“iya-iya kita minta maaf lagian yang ngerencanain ini semuakan sahabat kamu Lala” kata papaku
“Lala dimana dia” tanyaku
“Aku disini”ujar seorang gadis, “Lala kamu ni ya bikin aku tekejud aja"kataku
“Happy Birtday my best friend”Katanya, “Thank you La” kataku.
“Selamat ulang tahun ya sayang , semoga Tuhan selalu menjaga kamu,” kata mamaku
“Terima kasih mah pah” ujarku, “ini kado spesial buat kamu my princess” kata papaku “makasih pah” ujarku
“kado kamu mana La”tanyaku sambil tersenyum, “yah ketinggalan”jawab Lala “jangan bohong” kataku.
“iya-iya ni” kata Lala sambil memberikan kadonya, “aku buka ya” kataku , saat ku buka ternyata kadonya itu adalah sebuah kalung . “wah kalungnya bagus La, terus gantulanya burung merpati, kenapa burung merpati La"tanyaku
“karena burung merpati adalah Lambang dari pasangan yang tidak akan terpisahkan walaupun maut yang memisahkan mereka , jadi mereka akan selalu bersama dimanapun dan kapanpun,” jelas Lala.
“oooh, kamu pasti punya kalung yang samakan” tanyaku lagi.
“ya jelaslah kitakan sahabat, makanya itu aku kasih kekamu agar kamu selalu ingat sama aku, ya walaupun kamu akan
pergi jauh”katanya , “pergi siapa yang mau pergi” tanyaku. “kamu Ghina, kata orang tua kamu, kamu akan pindah ke Bandung”ujar Lala. “Apa, gk La aku gk mau pergi, aku gk mau pisah sama kamu”kataku yang sudah meneteskan air mata.

Akupun langsung bertanya kepada orang tuaku, ternyata keluargaku akan pindah ke Bandung dan aku akan meniggalkan Lala disini, “aku gk bisa pisah sama Lala mah pah"kataku
“tapi sayang papa kamu harus pindah ,dia ada pekerjaan di Bandung”kata mamaku
“tapi mah” ujarku sambil meneteskan air mata
“iya ,mama tahu tapi mama mohon sama kamu tolong ngertiin papa kamu nak”ujar mamaku.
Akhirnya mau gk mau aku harus pindah, dan aku harus meniggalkan Lala

2 hari kemudian
Hari itupun tiba, aku dan keluargaku akan pindah ke Bandung,sebelum berangkat aku dan keluargaku berpamitan sama keluarga Lala. Akupun juga berpamitan sama sahabat baikku itu.
“Lala jangan lupain aku ya” kataku sambil memeluknya dan menangis dipundaknya.
“iya Ghin aku gk akan pernah lupain kamu, kamu hati-hati ya dijalan” katanya yang juga meneteskan air mata
“iya La” jawabku. Mama dan papa ku berpamitan sama mama dan papanya Lala, “Mba Luna aku dan keluarga pamit dulu ya, maafkan aku dan keluargaku jika pernah berbuat salah sama kalian ”kata mamaku
“iya mama Ghina,semoga kalian dan keluarga selamat sampai tujuan”ujar mama Lala.
“Ghina ayo kita berangkat” kata papaku, “iya pa”kataku.
“Dahh La” kataku yang mulai masuk kemobil, “dada Ghina” katanya yang sambil melambaikan tangan.
“dada Ghinaa” teriak Lala

5 Tahun Kemudian………
Hari ini aku akan balik lagi ke Jakarta, aku senang sekali akhirnya aku bisa ketemu lagi sama sahabat baikku yaitu Lala ,semenjak perpisahan itu aku tidak pernah mendengar kabarnya lagi dia juga tidak pernah menghubungiku, aku juga sudah berusaha menghubunginya tapi nomernya sudah tidak aktif , aku telepon ke rumahnya tidak nyambung “ sebenarnya ada apa dengan Lala aku merasa dia menghindariku” kataku dalam hati yang sambil memandangi jalan dijendela mobil.
Sampai di Jakarta, aku langsung pergi menuju rumahku .Sesampai di rumah aku langsung masuk dan langsung menaruh tas, “ aku kangen sekali sama rumah ini, tidak ada yang berubah dari rumah ini, untung aja mamaku sudah menyuruh orang untuk membersihkan rumah ini, jadi aku gk perlu repot-repot untuk membersihkan rumah ini” kataku yang sambil memandang seluruh isi rumah, tiba –tiba aku teringat sesuatu.
“oh iya Lala” kataku yang langsung keluar rumah menuju rumah Lala.

Sampai di rumah Lala aku langsung mengetuk pintu rumahnya “Lala, Lala” teriakku yang berada di depan rumah Lala,
lalu ada seorang perempuan yang membukakan pintu yang tak lain adalah mamahnya Lala, akupun langsung mencium
tangan beliau, “ini Ghina ya” Tanya tante Luna, “iya ini Ghina tante”kataku.
“kamu sudah dewasa ya,cantik lagi. Gimana kabar mama kamu”tanyanya lagi
“kabar mamaku baik tante, gimana kabar tante sehat”tanyaku “iya, tante sehat yaudah yuk masuk”ujarnya.
“Tante Lala kemana, kok dari tadi aku gk liat dia, dia lagi kuliah ya tante”kataku

Tante Luna hanya diam, “tante kenapa, dimana Lala tante”tanyaku yang hampir panik
“oh Lala, iya dia lagi kuliah”jawabnya, “oh kapan pulangnya tante”tanyaku lagi .
“tante juga gk tau kadang dia suka pulang malam, mungkin dia main dulu atau sibuk” ujar tante Luna.
“oh yaudah tante aku pulang dulu aja, aku capek mau istirahat dulu, oh ya tante ni oleh-oleh dari mama” kataku yang sudah mulai lelah.
“oh yaudah , bilang sama mama kamu terima kasih”ujarnya
“iya tante sama-sama aku pulang dulu ya tante.” kataku yang sambil keluar dari rumah Lala.

Keesokan Harinya,
Siangnya aku balik lagi ke rumah Lala, sampai dirumah Lala aku bertemu dia , tentunya aku langsung memeluk dia dan ingin melepas kerinduaanku padanya.
“Lala aku kangen sekali, sama kamu”kataku yang sambil memeluknya. Tiba-tiba dengan kasar dia melepas pelukanku.
“apaan si gk usah peluk-peluk segala kali”katanya dengan nada suara yang keras.
“kamu kenapa La, kok kamu jadi kasar sama aku”tanyaku.
“kasar apaan si kamunya aja yang lebay”ujarnya.“Lala kamu udah berubah, aku gk melihat Lala yang kukenal
dulu”kataku yang mulai menangis.
“udaah aku capek aku mau istirahat”katanya yang langsung masuk kerumahnya.
“ada apa sama Lala kenapa dia jadi kasar sama aku” kataku dalam hati yang mulai meneteskan air mata.

Akhirnya akupun pulang kerumah dengan menjatuhkan air mata ,atas kata-kata kasar yang Lala ucapkan padaku. Dirumah aku hanya memikirkan sifat Lala yang berubah. “mungkin Lala lelah makanya dia sedikit emosi, sebaiknya
besok aku kerumah dia lagi”kataku.

Keesokkannya akupun pergi kerumah Lala, tanpa kuduga Lala mengusirku malah dia mengucapkan kata-kata yang tidak pernah kuinginkan.
“kamu kenapa kesini lagi sebaiknya kamu pergi saja untuk apa kamu kesini” katanya dengan nada suara yang keras.
“Lala kamu ngusir aku, kamu kok marah sama aku si La ,memangnya aku salah apa”tanyaku yang lagi- lagi mengeluarkan tetesan air mata.
“untuk apa kamu kesini, kamu mending pergi, aku gk mau lihat kamu lagi, aku juga gk mau jadi sahabat kamu lagi” katanya yang menyakitkan hatiku, “Lala, kamu kenapa si La, kenapa kamu tidak mau jadi sahabat aku lagi La apa salah aku”ujarku yang terus menjatuhkan air mata.
“udah sana kamu pergi” katanya yang sambil mendorongku keluar dengan kasar, dan diapun langsung menutup pintu.

Aku langsung pergi dari rumah Lala dan menuju kerumah, dirumah aku langsung merenungkan diri dikamar
“kenapa ya, Lala jadi menjauhiku, malah dia bilang tidak mau menjadi sahabatku lagi” kataku yang temenung di kamar.
“aku harus bagaimana lagi, apa aku pulang ke Bandung aja, untuk apa aku berada disini, Lalapun tidak menginginkanku berada disini” kataku
“sebaiknya aku telepon mamaku aja, siapa tau dia bisa memberikanku solusi” kataku yang langsung mengambil handphone”

Tutt….tutt….tutt….
“Halo ,sayang ada apa”sahut mamaku. “Mama” ujarku yang terisak tangisan.
“kamu kenapa nak, kamu baik-baik sajakan” Tanya mamaku.
“aku baik-baik saja kok ma, Tapi…” aku menghentikan ucapanku. “Tapi kenapa sayang” Tanya mamaku

Aku langsung menceritakan semuanya ke mamaku tentang Lala.
“Jadi gitu ceritanya” ucap mamaku,
“iya mah, aku bingung aku harus bagaimana, apa aku pulang saja ke Bandung” tanyaku
“jangan sayang sebaiknya kamu tetap di Jakarta”ujar mamaku
“tapi ma, Lala udah gk mau jadi sahabatku lagi,jadi untuk apa aku berada disini” kataku
“Ghina, kamu harus meyakinkan Lala bahwa kamu adalah sahabat yang baik” ujar mamaku
“Gimana caranya ma” tanyaku. “Ghina sayang, tiga hari lagikan kamu ulang tahu, gimana ulang tahun kamu dirayakan
disana bersama papa,mama dan keluarga Lala”kata mamaku
“apa mungkin ini berhasil, masalahnya Lala udah benci sama aku”tanyaku
“ya coba aja sayang, besok mama dan papa akan ke Jakarta ingin menemui kamu dan merayakan ulang tahun kamu” jelas
mamaku. “Iya mah makasih ya mah” kataku, “iya sayang”
“I love you mom” ucapku, “I love you to” jawab mamaku . Aku langsung menutup hand phoneku.

Keesokannya, aku pergi lagi ke rumah Lala, lagi-lagi dia mengusirku dari rumahnya. “Untuk apa kamu kesini lagi” ucap Lala
“Lala aku mohon sama kamu, tolong dengerin aku” kataku
“kamu mau ngomong apa lagi, apa kurang jelas kemarin” katanya dengan nada suara yang keras
“La, lusa aku ulang tahun kamu masih ingetkan ulang tahun aku, aku mengundang kamu dan keluarga kamu untuk datang
ke acara ulang tahun aku, papa dan mama ku juga akan datang ke Jakarta, aku harap kamu datang ya”
kataku yang kemudian langsung pergi meninggalkan Lala yang berdiam diri di depan rumahnya.
“aku harap Lala datang ke acara ulang tahunku” kataku dalam hati.

Hari ulang tahunku
Hari ini adalah hari ulang tahunku, papa dan mamaku sudah datang sejak kemarin, sekarang aku tinggal merayakan dan menunggu Lala dan keluarganya datang. Tiba-tiba ada yang mengetuk pintu rumahku, saatku buka ternyata yang datang mamanya Lala , anehnya hanya mamanya Lala yang datang, papanya Lalapun tidak ada, Lalanyapun juga tidak datang, “apa mungkin Lala tidak mau datang” Tanya ku dalam hati
“Ghina” ucap mama Lala memanggil namaku, “iya tante, Lalanya gk dateng ya apa Lala masih marah sama aku” Tanyaku,
“tidak sayang, Lala tidak datang karena dia masuk rumah sakit” ucap mama Lala

Aku langsung terkejut mendengar Lala masuk rumah sakit.
“Ghina, sebenarnya Lala tidak membenci kamu, dia masih menganggap kamu sahabat, dia melakukan itu semua karena
umurnya tidak lama lagi” jelasnya yang mulai meneteskan air mata“Maksud tante apa” tanyaku .
“Ghina, sebenarnya Lala mengidap penyakit kanker darah” ucapnya
“Jadi, kemarin Lala cuman pura-pura membenci aku”kataku
“iya nak, semua dia lakukan agar kamu membencinya, karena dia tidak mau pada saat dia menghembuskan nafas terakhir, dia melihat kamu menangis disampingnya” jelas tante Luna
“Tante anterin aku kerumah sakit” kataku yang mulai meminta untuk diantarka ke rumah sakit. Aku, papa, mama dan tante Luna langsung menuju rumah sakit tempat Lala dirawat.

Di rumah sakit, aku melihat Lala terbaring lemah tidak berdaya, dia masih tidak sadarkan diri
“Lala” kataku yang memanggil namanya . Akupun langsung menjatuhkan air mata melihat keadaan Lala, tiba-tiba Lala membuka matanya dan memangil namaku “Ghina” ucap Lala dengan nada yang pelan.
“Lala, kamu memang sahabat yang jahat, kenapa kamu tidak kasih tau aku, malah kamu menghindari aku” tanyaku yang sambil meneteskan air mata, lalu dia hanya tertawa kecil
“kalau aku berterus terang sama kamu ,pasti kamu akan terus meneteskan air mata untukku” ujarnya
“Tapi Lala, cara kamu itu hampir membuat aku membenci kamu” kataku yang terus meneteskan air mata
“aku tau aku salah, aku minta maaf ya Ghina, maafin aku karena sempat mengucapkan kata, yang seharusnya aku tidak ucapkan” ujar Lala.
“Gk apa-apa La, kamu gk perlu minta maaf sama aku, aku mengerti kenapa kamu melakukan ini semua” ujarku
“Oh ya Ghina, selamat ulang tahun ya, aku tidak pernah lupa sama ulang tahun kamu, aku selalu ingat ini kado dariku, ini

Mungkin kado terakhirku yang bisa kuberiakan kepadamu” ucapnya yang sambil memberikan kado untukku.
“kamu jangan ngomong gitu La, aku buka ya kadonya” kataku yang langsung membuka kado dari Lala “Gantulan merpati” kataku, “iya Ghina, itu adalah pasangan dari gantulan kamu yang pernah kukasih pada saat ulang tahun kamu” ujar Lala, “iya aku ingat” Kataku “kamu masih menyimpan gatulan satunya lagikan Ghin” Tanya Lala “Pasti Lala, aku masih menyimpannya, itu adalah kado terindah yang pernah kamu kasih ke aku, lalu kenapa kamu kasih pasangan gantulan ini ke aku”tanyaku “karena umurku sudah tidak lama lagi, jadi aku kasih kamu agar kamu bisa kasih ke orang yang kamu sayangi dan kamu cintai” jelas Lala
“Gk ini kalung kamu aku gk mau kasih orang lain”kataku
“tidak Ghina, aku tidak bisa, tolong kamu terima kado aku,hanya itu kado terakhir yang bisa aku kasih ke kamu” Lala
“Lala” kataku yang terus menjatuhka air mata.
“Jangan menangis Ghina,walaupun aku tidak ada disisimu tapi aku akan selalu berada di hatimu, kita menjalin

Persahabatan sudah lama asal kamu tau persahabatan itu bukan hanya sekedar kata-kata tapi persahabatan adalah sebuah ikatan, jadi kamu kamu akan selalu menjadi sahabata aku, walaupun aku sudah tidak berada didunia ini” katanya yang sudah begitu lemah.
“Lala” kataku yang memanggil namanya,
“ terima kasih karena kamu sudah menjadi sahabatku” ucap Lala yang akhirnya menghembuskan nafas terakhir
“Lala….” teriakku, sambil menangis.

Sahabat baikku Lala sudah meninggalkan dunia ini ,dia juga sudah meninggalkan orang-orang yang menyayanginya dan dia sudah pergi ke tempat yang lebih indah dari dunia ini, semua yang berada diruangan itu ikut menangis karena kepergian Lala termasuk orang tuanya. Aku akan selalu ingat kata-katanya bahwa persahabatan itu bukan hanya sekedar kata-kata saja ,tapi persahabatan itu adalah suatu ikatan batin, seperti sepasang burung merpati adalah lambang dari pasangan yang tidak akan terpisahkan walaupun maut yang memisahkan mereka, jadi mereka akan selalu bersama dimanapun mereka berada.

Karya, Siti Fatmah
DMCA Protection on: http://www.lokerseni.web.id/2013/04/kado-terakhir-dari-sahabatku-cerpen.html#ixzz2TQQIKdpG

Jiwa yang terluka

sumber : http://izzasyifa.wordpress.com/2009/10/20/jiwa-yang-terluka/

Kesedihan dan lara tiba tiba menggunjang jiwa
Kepergiannya membuat raga seolah tak bernyawaAda ada gerangan dengan jiwa..
Hidupnya hampa tanpa kekasih yang selalu dipuja..

Ego yang ada terkadang membuat raga meronta.
Mengkesampingkan perasaan jiwa yang tengah terluka
Membiarkan raga mendominasi dirinya
Tanpa memperdulikan kesedihan dan luka

Kini raga mulai meratap luka
Tak kuasa menahan gejolak yang ada didalam jiwa
Hasrat itu tak bisa ditolak raga
Menghilangkan ego yang selama ini menutupinya

Tuhan….salahkan perasaan ini
Perasaan jiwa akan cinta yang abadi
Cinta suci yang bersemayam didalam hati
Tak pernah tergantikan ato ternoda akan ego didalam diri

Tuhan….salahkah jiwa memohon cinta sejatinya
Mengembalikannya ke dalan dekapan hatinya
Memintanya tuk selalu ada
Menjadikan pendamping bagi jiwa dan raga

Mungkin raga telah ternoda akan dunia
Tp jiwa tak kan pernah menggantikan cinta sejatinya
Tetap berharap cinta itu akan bersamanya
Menghabiskan senja sampai akhir masa

For some one I love ^_^

impian yang hancur" karya “SRIES”, siswi Kelas IX.5 SMPN 9 Pekanbaru.

Kadang hal yang diharapkan berbenturan dengan kenyataan. Orang menganggapnya sebagai takdir. Di sitiulah perasaan bermakna, salah satunya adalah cinta. Apa yang dialami Gita memang biasa, terjadi pada manusia umumnya. Tetapi ini menjadi luar biasa, ketika ia merasa bahwa simpatinya sebagaimana pungguk merindukan bulan.

Sudah dua minggu ia memendam seribu rasa yang membuat jantungnya berdebar kencang saat melihat sang pujaan hatinya.

“Kita pilih duduk di sini aja. Ayo dong ceritain gebetan barumu,” tiba-tiba terdengan suara serak yang mengusik lamunan Gita.
“Iya... Ri, mumpung kita ngumpul nih,” jawab teman Qori. Gita

“Masak lo main rahasiaan sama geng sndiri,” tutur temannya lagi.
Gita mendadak gugup. Nggak salah lagi itu Qori. Qori dari geng The SRIES, cowok yang sangat dikagumi para cewek-cewek di sekolah.

Gita nyaris nggak bergerak. Mneyadari cowok tampan yang sedang ditaksirnya itu ada di meja belakangnya. Saat sedang barengan dengan teman-teman aja Gita sudah nervous .... apalagi sekarang ia sedang sendirian. Tapi untuk yang satu ini, rasa ingin tahunya jauh lebih besar. Dan apa tadi? Mereka lagi ngomong soal gebetannya Qori. Wah..... Wah....

“Jadi bener nih, dia tinggal di jalan Tumbuhan?” tanya teman Qori.
Deg, Gita nyaris tersentak. Bukankah itu jalan tempat ia tinggal? Jalan itukan kecil, jadi ia kenal hampir semua penghuninya. Kayaknya nggak ada yang seumuran dia, rata-rata sudah kuliah dan kerja. Rasa ingin tahunya semakin memuncak.

“Iya, anak kelas satu juga. aku memang naksir dia. Soalnya dia manis banget, pintar dan baik. Pasti dong banyak saingannya. Makanya aku jaga jarak biar dia penasaran,” suara Qori terdengar riang.

Jantung Gita berdegup kencang. Ia semakin yakin , selain dia ngak ada anak kelas satu SMA tinggal di jalan itu. Kalau masalah kecerdasan otak, Gita memang selalu jadi juara satu sejak cawu pertama. Semuanya klop. Mungkin yang dimaksud Qori itu dirinya?.

“Wah, playboy satu ini sudah berketuk lutut. Terus kapan dong kamu nembak dia?” desak temannya.

“Oh my god,” Gita nyaris menahan napas.
“Eh, ngomong-ngomong siapa namanya?” tanya temannya lagi.
“Gita,” jawab Qori.

Kali ini Gita nyaris nggak mampu menahan diri. Ingin rasanya ia melompat dan berteriak, kalau saja nggak ingat di mana dia berada sekarang. Ini benar-benar keajaiban. Qori naksir dia. Berita ini wajib diceritakan pada sohib-sohibnya.

Pukul setengah tujuh malam, semua persiapan sudah sempurna. Sekarang Qori naksir dia. Primadona sekolah itu menyukai gadis biasa seperti dia. Gita bernyanyi bahagia.
“Kamu nggak sedang melamun Git?” kata Intan sambil terkikik.

“Iya Git, jangan-jangan itu cuma halusinasi aja,” timpal Shafina.
Gita pura-pura merengut sambil berucap “Pendengaranku masih normal dan aku nggak bakalan cerita kalau tahu reaksi kalian begini”.

“Bukan begitu Git, Kalau benar Qori naksir kamu, kok bisa tenang-tenang aja sih?” kata Intan dan Shafina.

Ruth mencoba menengahi. “Kan Qori sendiri yang bilang dia sengaja jaga jarak biar surprise”.
“Udah deh, pokoknya mulai besok akan bakal jadi cewek paling bahagia di dunia,” ujar Gita tersenyum bahagia.

Keesokan harinya, bel rumah berbunyi. Dengan ceria Gita menghambur ke pintu, tapi ternyata yang datang Kak Adi, pacarnya mbak Enes. Keduanya lalu pergi, sementara Mama dan Papanya sudah berangkat ke acara resepsi. Di rumah hanya ada Gita dan mbak Tami.

Gita mulai tidang sabar. SEdari tadi sohib-sohibnya terus menelpon dan membuatnya tambah be te.

“Gita bangaun! Kok ketiduran di sini?” suara Mamanya terdengar sayup. Gita membuka matanya, ternyata Mama dan Papanya sudah pulang.

“O ya, Qori! Astaga, setengah sepuluh malam”Gita melonjak. Ternyata Qori tidak datang dari tadi. Gita mulai kebingungan.

Gita akhirnya ikut ajakan orang tuanya untuk mencari makan malam di luar.
“O ya Gita. Mama lupa cerita tentang cucunya Bu Nanda, padahal sudah sebulan lo. Kapan-kapan kamu main ke sana ya?” tiba-tiba Mamanya bercerita. Gita cuma mengangguk tanpa semangat.

Ketika melewati rumah Bu Nanda, Gita melihat seorang gadis cantik lekuar dari rumah diikuti seorang cowok. “Oh my god”, Gita terkejut bukan main. Berkali-kali dikedipkan matanya, berharap yang dilihatnya itu orang lain. Tapi sia-sia, cowok itu benar-benar Qori. Mereka berdua kelihatan akrab sekali.

Dengan gemetar Gita bertanya pada Mamanya, “siapa nama gadis itu Ma?
“Kebetulan namanya sama dengan kamu .... Gita,” jawab Mamanya.
Gita terkulai menyadari impiannya hancur oleh kebodohannya sendiri. Seharusnya ia mendengarkan ucapan sohibnya. Dan celakanya Gita terlanjur begitu berharap. Dia merasa marah, kecewa dan ... malu sekali.

Cerpen Cinta Sedih ''Gita'' karya:
Sulistya “SRIES”, siswi Kelas IX.5 SMPN 9 Pekanbaru.

contoh RPPB bahasa indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :   1. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan

Waktu                          :   2 X 35 menit

MENDENGARKAN

A.    Kompetensi Dasar

1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu  Teks yang dibacakan/didengarkan

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Mendengarkan  pembacaan teks

§  Siswa dapat Melengkapi    pernyataan yang sesuai dengan  teks

§  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

§  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Teks Bacaan

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan  yang akan didengar

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mendengarkan pembacaan teks           

F Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

F Meringkas teks yang didengarkan

F Menceritakan kembali isi teks yang didengar

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Membaca  buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    :   Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat mendengarkan  pembacaan teks ·  Siswa dapat melengkapi    pernyataan yang sesuai dengan     teks ·  Siswa dapat menentukan hal-hal  penting dari teks yang  didengarkan ·  Siswa dapat meringkas teks yang  didengarkan berdasar-kan hal-hal    penting/ pokok	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Lengkapi-lah    pernyataan yang sesuai dengan     teks! ·  Ringkaslah teks yang  didengar-kan berdasar-kan hal-hal    penting / pokok!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Standar Kompetansi :1.        Mendengarkan

                                          Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan

Waktu                          :   2 X 35 menit

MENDENGARKAN

A.    Kompetensi Dasar

1.2       Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak

§  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

§  Siswa dapat Menentukan  tokoh dan sifat tokoh cerita

§  Siswa dapat Menentukan latar cerita

§  Siswa dapat Menceritakan  kembali cerita   yang didengar

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Cerita anak

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal            :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar

§  Kegiatan Inti   :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mendengarkan cerita anak       

F Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

F Menentukan latar  cerita

F Menceritakan kembali cerita yang didengar

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Membaca  buku cerita anak

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat mendengarkan cerita anak ·  Siswa dapat menjawab             pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar ·  Siswa dapat menentukan  tokoh dan sifat tokoh cerita ·  Siswa dapat menentukan latar cerita ·  Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar	Lisan Tertulis Penugasan	Uraian	·  Jawablah             pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                                            ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :   2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

Waktu                          :   2 X 35 menit

BERBICARA

A.    Kompetensi Dasar

2.1   Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat memahami berbagai  jenis iklan

§  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

§  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Teks Iklan

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal            :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang iklan  yang pernah dibaca atau didengar

§  Kegiatan Inti   :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memahami aneka  jenis iklan

F Menyampaikan isi iklan secara lisan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Menyusun iklan

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    :   Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat memahami berbagai                              jenis iklan ·  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan ·  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Carilah  iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :   2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

Waktu                          :   2 X 35 menit

BERBICARA

A.    Kompetensi Dasar

2.2  Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu  hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Memperagakan  percakapan  bersama teman

§  Siswa dapat Membuat  kalimat  pujian

§  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana  dengan menggunakan kalimat pujian

§  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang     telah dibuat

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Kalimat pujian

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menyampaikan informasi penting secara lisan   

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Memperagakan wawancara bersama teman

F Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Menyusun kalimat pujian

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat  memperagakan perca-kapan  bersama teman ·  Siswa dapat membuat kalimat pujian ·  Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian ·  Siswa dapat memperagakan percakapan  yang telah dibuat	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Buatlah beberapa kalimat pujian !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Pelajaran                      :   V

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :   3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

Waktu                          :   2 X 35 menit

MEMBACA

A.    Kompetensi Dasar

3.1   Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

§  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

§  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

§  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Laporan hasil pengamatan

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan   yang akan dibaca

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Membaca laporan hasil pengamatan

F Membahas isi laporan hasil pengamatan

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    :   Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut ·  Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ·  Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka ·  Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :   3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

Waktu                          :   2 X 35 menit

MEMBACA

A.    .Kompetensi Dasar

3.2   Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll )

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan

§  Siswa dapat Menyatakan pernyataan  yang sesuai dengan isi bacaan

§  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

§  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Teks Bacaan

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan  yang  akan dibaca atau didengar

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Membaca intensif teks bacaan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

F Mencatat informasi penting dari bacaan

F Menanggapi isi bacaan  

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian             

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa membaca intensif teks     bacaan ·  Siswa menyatakan pernyataan     yang sesuai dengan isi bacaan ·  Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan ·  Siswa menanggapi isi bacaan	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Buatlah pernyataan yang  sesuai dengan isi bacaan ! ·  Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :  4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase

Waktu                          :  4 X 35 menit

 MENULIS

A.    Kompetensi Dasar

4.1.Mengisi formulir  ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Memahami   penulisan wesel pos

§  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang  sudah ditentukan

§  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran

§  Siswa dapat Memilih kalimat  anjuran yang tepat

§  Siswa dapat Membuat kalimat  anjuran

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Wesel pos

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memahami  cara penulisan wesel pos

F Memahami kalimat anjuran yang tepat

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan                     

F Membuat kalimat anjuran

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Mengisi  blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau orang tua

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    :   Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat memahami   penulisan wesel pos ·  Siswa dapat mengisi wesel pos   berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan ·  Siswa dapat memahami kalimat  anjuran ·  Siswa dapat memilih kalimat  anjuran yang tepat ·  Siswa dapat membuat kalimat  anjuran	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Isilah  wesel pos   berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :  4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase

Waktu                          :  4 X 35 menit

 MENULIS

A.    Kompetensi Dasar

4.2. Membuat ringkasan  dari teks yang dibaca atau didengar

B.     Tujuan Pembelajaran**         

§  Siswa dapat Membaca cerita   pendek

§  Siswa dapat Menjawab   pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca

§  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

§  Siswa dapat Meringkas cerita  yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

§  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang  terdapat dalam teks bacaan

§  Siswa dapat Mencari antonym  kata yang terdapat dalam  bacaan

    

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

                            

C.    Materi Pokok

§  Teks Cerita pendek

D.    Pengalaman Belajar

Apersepsi  dan Motivasi :

§  Kegiatan Awal        :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan

§  Kegiatan Inti          

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Membaca cerita pendek

F Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek    yang dibaca                   

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

F Meringkas cerita pendek yang dibaca

F Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca

F Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam  cerita yang dibaca

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya

F Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    :   Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat membaca cerita pendek ·  Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita  yang dibaca ·  Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek ·  Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan  peristiwa ·  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan ·  Siswa dapat mencari antonym  kata yang terdapat dalam bacaan	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita  yang di baca! ·  Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan  peristiwa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   :  4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase

Waktu                          :  4 X 35 menit

 MENULIS

A.    Kompetensi Dasar

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan  penggunaan ejaan yang baik dan benar  Tanda titik dua ( : )

B.     Tujuan Pembelajaran**

§  Siswa dapat Memahami penggunaan  tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

§  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan

§  Siswa dapat Mencatat informasi  penting yang terdapat dalam  teks percakapan

§  Siswa dapat Melengkapi teks  percakapan yang belum selesai

§  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C.    Materi Pokok

§  Teks Percakapan

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan  yang  akan dibaca atau didengarkan

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Memperagakan teks percakapan

F Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

F Melengkapi teks percakapan yang belum selesai

F Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks          percakapan ·  Siswa memperagakan teks   percakapan ·  Siswa mencatat informasi  penting yang terdapat dalam teks   percakapan ·  Siswa melengkapi teks  percakapan yang belum selesai ·  Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Buatlah catatan informasi  penting yang terdapat dalam teks   percaka-pan!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   ..................................

Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia

Kelas/Smester              :   6/ Pertama

Standar Kompetansi   : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase

Waktu                          :  4 X 35 menit

 MENULIS

A.    Kompetensi Dasar

4.4   Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan  makna puisi           

B.     Tujuan Pembelajaran**

§  Siswa dapat Memahami cara   mengubah puisi menjadi prosa

§  Siswa dapat Membaca puisi dengan  penghayatan yang baik

§  Siswa dapat Mempara frasekan puisi

   

v Karakter siswa yang diharapkan :   Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

                             

C.    Materi Pokok

§  Puisi

D.    Pengalaman Belajar

§  Kegiatan Awal        :

Apersepsi  dan Motivasi :

-       Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

-       Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan

§  Kegiatan Inti           :

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Membaca puisi dengan penghayatan yang baik                       

F Memparafrasekan puisi

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Tanya jawab,diskusi,penugasan

F Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas

E.     Metode/Sumber Belajar:

§  Metode                    : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

§  Sumber Belajar        :   Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·  Siswa dapat memahami cara   mengubah puisi menjadi prosa ·  Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik ·  Siswa dapat memparafrasekan puisi	Lisan Tertulis Penugasan	Lembar penilaian Produk	·  Jelaskan cara   mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

                                                                                                ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................                                                      ..................................

NIP :                                                                               NIP :

sumber :Guru penguang  Bangsa